二年级经典故事

二年级经典故事6篇

一、教材简说

自1820xx年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、学习目标

1.认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

三、教学建议

(一)识字写字

提醒学生注意，“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。

认记字形举例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”，“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)。

本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。建议把重点放在独体字的书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。

(二)朗读感悟

建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。文中有些专业术语较难理解，可以作简单说明，不必要求学生掌握。

下列词语在教学中可引导学生简单理解：“飞驰”、“夕发朝至”、“创举”。

(三)实践活动

创造设计：新型的高速火车

展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列新型火车，然后画下来，准备交流。

四、教学设计举例

(一)谈话导入，初读课文

1.揭题：从题目中我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?

2.借助拼音读课文，画出生字。

3.听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

(二)联系插图，朗读感悟

1.学习第一、二段。

(1)指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车，演示一下“飞驰而过”的样子。

(2)指导朗读。

2.学习第三段。

(1)这段有几句话?

(2)第一句讲的是什么?(小明查了许多书)

(3)第二句讲的是什么?机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。

(4)读读第三到第六句，从中你知道了什么?

蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。)

内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。)

电力机车(教师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。)

磁悬浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。)

(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3.学习第四段。

(1)指导学生理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是──晚上出发，早上就到了。

(2)读课文，想一想：你从课文中知道了什么?

4.学习第五段。

(1)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思?教师板画帮助理解。

(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊”。

(4)指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。

5.学习第六段。

(1)自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。

(2)指导感情朗读。

(三)读全文，巩固练习

1.朗读课文。

2.教读识字口诀，抽读卡片，识记生字。

3.指导书写：动、发、成。

(四)实践活动

你想象中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

1.沙漠运动会

一年一度的沙漠运动会即将在秋季举行了。大家都知道，沙漠上鸵鸟跑得比汽车还快，不过这次还有一个跑步能手也来参加跑步比赛。对，它就是猎豹。猎豹是从报纸上听说的，它认为自己跑得很快，忍不住也想跟鸵鸟一决高下。

在沙漠运动会那天，鸵鸟早早地起了床，赶去参加比赛。在路上，鸵鸟遇见了鸨，鸨说：“你怎么不去参加飞行比赛呢？”鸵鸟说：“我又不会飞，怎么参加飞行比赛。”鸵鸟喃喃地说：“难道我跑得不够快吗？”

鸵鸟到的时候，很多动物都已经在了，其中它还看见了猎豹，鸵鸟赶紧跑到自己的跑道上，准备起跑。裁判说：“各就各位，预备跑。”动物们撒腿就跑，猎豹跑在第一位，鸵鸟在第二位，猎狗在第三位。渐渐地，猎豹和猎狗的体力都不行了，落在了鸵鸟的后面，鸵鸟以每秒50公里的速度，轻易的赢得了冠军。

鸵鸟乐滋滋地走上了颁奖台，但是裁判的一句话立刻往鸵鸟身上浇了一盆冷水。裁判说：“这块金牌不能给你。”鸵鸟奇怪地问为什么？裁判说：“参加跑步比赛的必须是哺乳动物，而你是鸟类。”

鸵鸟觉得自己很委屈，但又不是没有道理，所以猎豹得了第一名，而鸵鸟却垂头丧气的往家里走去。

小朋友，做任何事情都要在弄清楚的情况下去做。这样才不会前功尽弃，白费功夫空欢喜一场。

2.守洞待鼠

一天,一只老猫正在一棵树洞边的石头旁睡大觉,一只老鼠从洞中急冲冲地跑出来,看见老猫,惊慌失措转错方向,一不小心撞到石头上,昏了过去。猫被惊醒了，它抓起老鼠，大吃起来。“味道真美。”老鼠想：如果我天天在这等着，不天天都有老鼠吃吗？于是，它天天守在洞口睡大觉。

其实刚才那只老鼠是被派出来引走猫的，没想到太慌张，竟牺牲了。见猫守在门口，老鼠们可急了，鼠王也没辙了，只好召开“鼠民代表大会”，请大家献计献策。鼠将军说：“组成一支敢死队，出去把猫干掉，不就一了百了。”大家都说好，派谁去呢？老鼠们你看看我，我看看你，谁也不敢再去了。

接着大家又提一些方案，轮到派谁执行，便没鼠敢应了。最后，鼠军师说：“反正我们洞里粮食充足，不如我们在 ……此处隐藏2740个字……2.对设计进行鼓励，表扬。

二、识字练习

1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导

1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。

四、总结

培养学生的创新思维

还有两个小时，宠物大赛就要开始了。

小冬很兴奋，因为他也报了名，带他的宠物去参加比赛。

小冬要带鹦鹉去比赛。鹦鹉会说很多话，一定会得奖。

他走到鹦鹉笼，想和鹦鹉练习说话。怎料鹦鹉不说话，只是哑哑叫，声音沙又哑。

鹦鹉生病了，小冬很失望。

不如改带白兔去比赛吧。白兔耳朵长长雪雪白，活泼又漂亮，也会得个奬。

他到后园找白兔，可是找不到。

小冬拉着妈妈和他一起找。原来白兔跑到花槽上，正在啃咬妈妈心爱的花儿。

妈妈很生气，连忙把白兔放到地上。

白兔的嘴巴、脸儿和身上，都是黄黄的泥斑，怎麽可以参加比赛?

小冬急得眼泪也流出来了。

妈妈说：“小冬不要哭，白兔可能肚子饿，不如给它吃青菜吧。”

妈妈拿了一把青菜给白兔，白兔吃得很开心。

小冬说：“鹦鹉也可能肚子饿。”于是，他拿了一些食物给鹦鹉。

鹦鹉吃饱了，十分高兴，还对小冬叫：“乖、乖、乖、乖……”

小冬也很高兴。原来鹦鹉只是肚子饿，并不是生了病。

小冬想起白兔身上的泥斑，想替白兔洗个澡。

妈妈也来帮他忙。

白兔洗得雪白雪白的，真的很漂亮。

小冬带着鹦鹉和白兔一起去比赛。

走到会场，小冬看到许多可爱的宠物：花猫啦，小狗啦，白兔啦，洋鼠啦……

……还有捧着奬杯的小朋友，原来比赛已经结束了。

小冬很难过，眼泪也流出来了。

妈妈说：“小冬不要哭，明年再来参加比赛好了。不过，你要牢记迟到的原因，还有，不要让宠物饿肚子。”

小冬说：“妈妈请放心，我一定记得喂牠们的。

学习目标：

识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步

学习重点：

识字、写字，感受科技进步

学习难点：

了解课文介绍的几种火车

课前准备：

课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。

教学过程设计：

第一课时

一、图片激趣导入;

1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。

2、学生认读课题你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事!板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗?

二、初读课文，初步整体感知;

1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

2、指名分自然段读课文

要求：

①朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

②听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。

三、自主学习生字、

1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。 2四人小组合作学习生字;

①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字

②学生反馈学习情况，评选识字小能手3认读词语小火车

2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车) (修建、世界、创举、做梦、一名学生)形式：学生男女赛读，开火车读等

四、指导书写;

1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字

2、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。

①学生在小组里交流自己的观察发现

②学生反馈，老师根据学生的发言补充或强调

3、学生观察、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价

①写字前提醒学生认真描红一个，再仿写两个

②老师挑选典型性的作业，学生集体评价

4、学生以正确的姿势继续描红和临写，老师进行指导

第二课时

1、复习巩固生字词语认读“我会读”中的词语。

2、精读课文，读中思考，读中感悟

一、简单了解课文介绍的四种火车

1、学生带着问题读课文，用笔画出答案《火车的故事》里到底介绍了哪几种火车?请大家读读课文，找出答案用笔画出来。

2、学生反馈，师按顺序贴出四种火车的名称：蒸汽机车→内燃机车→电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板)

3、学生带着问题再读课文，理解课文

①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为“绿色环保型”火车呢!是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。

②学生在精读第3自然段，找出答案

③学生反馈，师相机引导学生得出“绿色环保型”火车的出现是科技进步的结果(板书)

二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练

过渡：世界火车的发展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步!

1、感悟第4自然段，进行说话训练

①指名读第4自然段

②学生自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行讨论，老师引导理解、感悟

③说话训练课件显示“我国的火车不断提速”和“现在从北京到上海，可以夕发朝至”两句话，让学生用“因为……所以……”把两句话连起来说一说。

2、感悟第5自然段，进行说话训练过渡：我国的铁路建设还有一个了不起的创举，这就是我国的青藏铁路。

①课件展示青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是韩红的《天路》。

②说话训练，说说自己看图后感受

③学生质疑，走进文本找答案a课件出示：“这真是一个了不起的创举!” b学生说说不明白的地方c学生读第五自然段，找出关键词语，帮助理解d师总结，引导学生读出高兴、自豪的感情

三、课外拓展及作业

1、你心目中的新型火车是什么样的?学生展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车。

2、学生回家把心目中的火车整理画出来

四、板书设计

火车的故事

蒸汽机车

↓

内燃机车

↓

电力火车

磁悬浮火车