幼儿园小班教案

时间:2025-10-01 05:56:40
【实用】幼儿园小班教案模板集合9篇

【实用】幼儿园小班教案模板集合9篇

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

教学目标:

1、乐意用手进行创造性的表现

2、大胆想象,感受用手表演的乐趣教学准备:

教师准备几则小故事教学过程:

一、小手变变变"老师今天来表演魔术,你们想不想看?"教师食指、中指竖起,"看,我变出了什么。"(剪刀、小兔)教师把拳头放在嘴边,"现在手变成了什么?"(馒头、包子、面包)教师把拳头做成敲钉子妆状,"现在手又变成了什么?"(锤子)"手还可以变成什么?"幼儿变

二、我演你猜

1、"刚才,我们用一只手来表演,现在我用两只手来表演,请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头,一手做大老虎的嘴巴,一口把馒头吃掉了。请幼儿来猜老师表演的内容。

2、对刚才的表演内容做一解释,引起幼儿的表演的欲望。

3、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事,表演后让身边的小朋友猜一猜"

三、天才表演家"你们都是天才表演家,会表演这么多的故事,现在我要来考考你们,你们能不能把我讲的故事用手表演出来?"教师讲述故事:有一只小白兔,出门玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石头绊了一下,摔了一跤,它想:这块石头可不能放在这,不然其他的小动物也会摔交的,于是它用力去推石头,把石头推在了路边,高高兴兴回家了。

教师念旁白,幼儿来表演。

请个别幼儿示范表演

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

活动重点:

了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

活动难点:

理解故事内容,对动物们独特的消暑办法感兴趣。

活动准备:

1、 挂图45号;《小朋友的书·夏天真人》

2、 动物消暑连线图

活动过程:

一、 讨论消暑的办法,引出故事。

提问:夏天真热,有什么办法让自己凉快些?(教师图示记录)

我们小朋友有这么多的办法,那么小动物们热的时候会怎么办呢?我们一起来听一个故事。

二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图,讲述故事,了解动物独特的消暑办法。

1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说:“那你自己想办法把”。

提问:长尾猴遇到了谁?它们是怎么过夏天的?这些办法长尾猴能用吗?

2、出示图4,教师讲述故事从“长尾猴正在想办法”至结尾,我们再来听听,长尾猴最后用了什么办法?

3、出示动作消暑连线图。(图上一边是动物,一边是过夏天的办法)

4、我们再帮长尾猴去找些朋友,谁知道这些动物是怎么让自己凉快的?我们来给它连连线,看看它们过夏天的办法,长尾猴能不能用?

5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。

三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”,幼儿观察画面,讲讲故事内容。

四、故事延伸,讨论帮助长尾猴凉快的办法。

长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法,你们还有好办法告诉它吗?(请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法)

活动反思:

《长尾猴过夏天》这个教学活动主要是让幼儿理解故事内容,对动物们独特的消暑办法感兴趣,了解有哪些方法可以让自己变得凉快。这个故事,我通过先看图片,让幼儿猜测,然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图讲述。在最后一个环节中,我增加了一个内容,让幼儿知道要爱护树木。我通过让幼儿来听一些行为来辨别这件事情的对错,然后,让幼儿根据这个行为来想办法。整堂课基本上还算成功,但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的办法,对于还能用什么方法来消暑,想法也很有限。

幼儿园小班教案 篇3

课前学习活动设计:

1.家园互动:请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场,观察、欣赏形态各异的小鱼,了解不同鱼类的外形特征。

2.图书借阅:图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片,

每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书,带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读,扩展幼儿对海洋知识的了解。

3.师幼互动:利用晨间、活动区、散步等时间,和孩子们一起观赏

自然角中饲养的小鱼,和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识,激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

课堂教学活动设计:

一、活动目标:

1.根据儿歌提示,掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

2.能将三种不同的图形添画成小鱼,并均匀涂色。

3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣,体验绘画游戏带来的快乐。

二、活动重、难点

教学重点:根据儿歌提示,熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

教学难点:能均匀涂色,并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

三、活动准备:

1.经验准备:了解小鱼不同的外形特征和颜色。

2.物质准备:《小鱼游游》的PPT课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

3.场地准备:

四、活动过程:

一、神秘客人的出现,激发幼儿学习的兴趣。

1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

师:小朋友你们看谁来了?(魔法师)

2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

师:魔法师要交给小朋友变小鱼?你们想不想来试一试?

二、荧屏互动,直观形象让幼儿掌握图形画法。

1.角色转换,请幼儿来当“小老师”

师:谁想先来画一个自己喜欢的图形?(幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现)

2.学习“魔法咒语”,把图形变成小鱼。

师:让我们一起来说:“变变变”,小朋友你们看三角形变成什么了?三、教师示范,利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

1.把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

师:方形的小鱼应该怎样画?(一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路)这条小鱼还少了什么?

教师边念儿歌边示范,将一条方形小鱼画在盘子上。

2.请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

师:谁能来帮帮我画出另外两条小鱼?

幼儿操作,教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

四、神 ……此处隐藏2757个字……动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。

活动过程:

1、相互介绍、欣赏玩具。

引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。

2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。

(1)幼儿任选一种玩具玩一玩;试试怎么让玩具动起来。

(2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。

(3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?

小结:

玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。

3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。

(1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?

(2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。

幼儿园小班教案 篇8

内容:

好吃的生果

目的:

1、应用种种感官的感知来开端相识生果。

2、生长幼儿开端的摸索精力。

质料供给:

石榴、柿子、橘子多少

历程:

1、发言,引出主题:“秋日里有很多好吃的生果,你都吃过那些生果?本日先生带来了几个生果,让我们看一看,它们是什么?”

2、请个体幼儿上前摸口袋,摸出一种生果并说出它的名称。(要勉励每个幼儿都能清晰的说出生果的名称。)

3、每组一盆,数一数,共有几种生果?比一比,那种生果最大,那种最小,并举行排序。

4、摸一摸、看一看、幼儿手工制作闻一闻,说一说它们有什么纷歧样?

(1)你最喜好哪个生果,摸摸看,它是什么样的?闻一闻,有什么气息?你吃过吗?想一想,它的味道是什么样的?

(2)你再去摸摸你没有摸过的生果,看看它和你适才摸的生果有什么纷歧样?

5、发言:“我们幼儿园里有棵石榴树,如今我们就来看看石榴是怎么样的?”

(1)摸一摸,看看它的感受怎样?

(2)打开石榴,看一看,内里是什么样子的?(内里是一粒一粒的赤色的石榴子)

(3)尝一尝,幼儿园教案它是什么味道的,和你曩昔吃的生果有什么纷歧样?

6、小结:每种生果的味道都纷歧样,但都有养分。多吃生果对人的身材有利益。你另有那些生果没有吃过,归去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标:

1、两两自主阅读,了解故事内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

2、感受阅读带来的快乐,乐意大胆表达自己的想法和感受。

3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。

活动准备:

教师绘画、幼儿涂色的小图片(数量是幼儿人数的一半,内容与故事有关)、液晶投影仪、大图片一套。

活动过程:

一、幼儿两两自主阅读小图片,相互讨论。

师:这是我们自己涂色的小图片,两个小朋友一起仔细看一看图上讲的什么事情,然后把看不懂的地方提出来两人讨论讨论。

二、集体交流阅读疑问,进一步理解故事情节。

师:哪幅图看不懂你们可以提出来,其他看明白的小朋友可以讲给他们听听。(幼儿提出哪一幅图片有疑问时,教师就在液晶投影仪上显示这一部分内容并定格,集中讨论。)

幼儿对“小刺猬戳破了蹦蹦床,怎样才能还在上面玩耍”这个问题展开了激烈的讨论。

幼1:如果是我的话,我会请小刺猬把身上的刺剪掉。

幼2:我认为不能剪,剪掉身上的刺会流血,会很疼的。

幼3:我说能剪。小刺猬想玩蹦蹦床,当然应该勇敢些,熬点疼。

师:那你们认为有什么好办法,让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不戳坏蹦蹦床呢?

幼1:我们可以让小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

幼2:不行,小刺猬穿上衣服,会把衣服戳破,再戳破蹦蹦床的。

小朋友争论得非常激烈,观点主要有两种:剪刺、穿衣服。我见他们争执不下,请全体小朋友表决,同意剪刺的幼儿略多些。我就引导他们讨论刺猬的刺有什么作用。

幼1:可以背果子吃。

幼2:来了凶猛的动物,可以用刺保护自己。

教师:那你们认为小刺猬的刺能不能剪呢?

幼1:不能剪,剪了他就不能很好地保护自己了。

幼2:不,能剪的。可以把刺剪掉一点点。

幼3:不行,剪掉一点,还不如给它穿上一件厚实、牢固的衣服。

幼4:我也认为不能剪。剪了刺,小刺猬会很疼,也不能保护自己了。

……

在引导幼儿激烈讨论的基础上,我鼓励幼儿再次亮明自己的观点。这时候,只有一名幼儿坚持要剪刺。我称赞她能有自己的想法,下课后可以继续辩论。

三、教师以大朋友身份提问,突出故事主题。

师:小刺猬犯了这么严重的错误,害得大家差点玩不成,为什么后来还要让他玩呢?引导幼儿从多个角度思考回答问题。

四、幼儿玩猜图片接龙讲故事的游戏,进一步巩固对故事的理解

师:请小朋友一人说出图片内容,其他幼儿猜一猜是第几幅图的内容。

师:两个小朋友还可以一起看图片轮流讲一讲故事。

最后请小朋友四人一组接龙讲述故事,愉快结束活动。

活动反思:

以教师为中心的教育活动常沿着教的思路,以提问的方式控制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

1、巧变学具,幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参与活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。

2、生生互动,幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程,而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程,这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。

3、教者尊重,幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境,培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时,教者没有急于下定论,而是让幼儿充分表达自己的观点,尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。

附故事:快乐的蹦蹦床

牛伯伯买了一张蹦蹦床。他家来了许多小客人,大家都到上面玩起来。小松鼠轻轻一蹦,就蹦得很高。青蛙一跳,在空中翻了个跟头,都跳到云朵上了。小刺猬说:“让我来试试。”他才轻轻一跳,“哧”的一声,蹦蹦床就被戳了个大洞。大家都责怪小刺猬:“都怪你,害得我们大家都不能玩了。”小刺猬伤心地哭了起来。

牛伯伯说:“别哭,别哭。我有一个好办法。”他用胶水和布把蹦蹦床上的洞给补好了,大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一边看着,他好羡慕大家呀。“唉,要是我的身上没刺该多好呀!”后来小动物们帮小刺猬想了个好办法,让小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。

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